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精品课

教学改革与实践教学
2013-04-01 10:09   审核人:

教学改革

1、 教学思想

中国概括与文化在留学生教育层面上是一门非常特殊的课程。这门课程是教育部、外交部、公安部令第9号《高等学校接受外国留学生管理规定》中明确规定的一门所有接受学历教育的外国留学生都必须学习的必修课。

在教学中,我们始终围绕为国家文化外交大局服务,为国家培养“亲华、友华”的使者这一根本教学思想开展教学活动。希望通过本课程的教学,使留学生具备一定的中国文化知识,形成中国文化素养,同时提高留学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性,培养留学生跨文化交际能力和汉语应用能力。

2、教学内容改革

《中国概括与文化》课,不是关于中国某一个或几个方面的介绍,而是对中国各方面知识的系统讲授,对中国全方位的展示。需要让留学生了解的方面,应该尽可能讲到。在教学内容改革方面,我们选择最新的权威教材,从中国地理、历史、思想、文化、习俗、科技、政治制度等多方面系统概括和分析中国的社会与文化方面的种种特点,及时查找最新数据,保证知识的准确性,删减了一些不便于不易于外国人了解的教学内容。

3、教学方法和手段改革

过去的教学是单纯的口头讲授,依靠黑板和粉笔,而中国概况与文化课内容丰富复杂,单纯依靠板书来讲解会花费大量的课堂时间,不利于学生理解。因此,我们改造了多媒体教室,制作了课件,借助多媒体,网络等现代化教学手段,提升了教学效果,本课程的课堂教学已全部实现多媒体教学。

以前的教学方法是以教师的讲授法为主,通过改革实践,现在我们摸索出一套以讲授法、讨论法、演示法、探究法的综合运用为主的教学方法,同时辅以课外实践活动,将课内、课外、社会结合起来,有效地提高了学生对中国的认知和汉语水平。另外考虑到外国学生的接受能力,我们在教学中语言尽量做到条理清晰、平实自然、通俗易懂,并适当运用双语教学。

4、注重自学能力、实践能力和创新能力的培养方面的改革

中国概况与文化课程不仅仅是通过教学使留学生对对中国有一个客观的认知,理解中国,更重要的是通过使学生了解中国的社会和文化概貌,提高学生对文化差异的敏感性、宽容性、以及处理文化差异的灵活性,培养学生的跨文化交际能力和汉语应用能力。因此,我们非常重视对学生自学能力、实践能力和创新能力的培养。在教学中,我们给学生布置思考讨论题目,鼓励他们进行文化比较,提倡发表不同观点,提供参考书目及网站,完善了电子教案,多媒体课件,建立了电子习题库,并实现了资源上网共享,让学生借助本课程网络资源自主学习,培养学生的自学能力和创新能力。同时根据课程特点利用课外时间,有目的有组织的带领学生开展丰富多彩的课外学习实践活动,参观博物馆、电视台、工厂、参加各种汉语比赛,组织学生包饺子,教师与留学生共度中国传统节日,学习书法、太极拳等,通过这些活动,将课内、课外、社会结合起来,锻炼提高学生的实践能力。

实践教学项目

中国概况与文化课程组织学生开展丰富多彩的课外学习实践活动,参观博物馆、电视台、工厂、参加各种汉语比赛,组织学生包饺子,与留学生共度中国传统节日,学习书法、太极拳等,这些活动自2006年以来从未间断,通过这些活动,将课内、课外、社会结合起来,有效地提高了学生对中国的认知和汉语水平。

每章的具体实践项目如下:

第一章 地理环境与中国文化

本章介绍了中国地理环境的特点及其与中国文化的关系,请你通过实地考察、采访中国朋友和老师、访问博物馆、搜索网络资源等形式,完成一份200字以上的书面报告,展示你对这个话题的认识和理解。

第二章中国历史与社会

本章介绍了中国的历史与社会,请你通过阅读书籍、采访中国朋友和老师、访问博物馆、搜集网络资源等形式,完成一份200字以上的报告,展示你对中国从古代向现代转折有哪些推动因素的认识和理解。

第三章中国传统思想

1、本章介绍了中国的传统思想,请你通过实地考察、采访中朋友和老师、访问博物馆、中外比较等形式,作一份250字以上的书面报告,从整体上或选择其中某个话题,展示你对中国传统思想的认识和理解。

2、观看电影《孔子》,导演胡玫,主演周润发,2010年上映。

第四章古代中国人的生活

本章介绍了古代中国人的生活,想象一下你如果是一个生活在古代的中国人,如何向大家介绍你的生活。请你通过采访中国朋友、访问博物馆、搜索网络资源等形式,作一份5分钟的演讲。

第五章中国对世界科学技术的贡献

本章介绍了中国对世界科学技术的贡献,请你通过采访中国朋友、访问博物馆、网络搜索资料等形式,作一份5分钟左右的演讲展示,展示你对这个问题的理解。

第六章移民与中国社会变迁

选择观看电视剧《闯关东》、《走西口》、《北京人在纽约》谈谈你的认识,作一份5分钟左右的汇报。

第七章中西初识与碰撞

阅读《马可·波罗游记》(又名《马可·波罗行纪》、《东方闻见录》)作一份8分钟左右的报告,展示你对13—19世纪中国与西方文明的初识与碰撞的认识和理解。

第八章近现代中国与西方文明

请你通过阅读书籍、采访中国朋友和老师、实地考察、访问博物馆、搜集网络资源等形式,作一份5分钟左右的报告,展示你对五四运动以后西方文明对中国人的影响这个话题的认识和理解。

第九章当代中国人的生活

和老师共度本学期的一个中国传统节日,并通过阅读书籍、采访中国朋友和搜集网络资源等形式与自己国家节日进行对比研究。

第十章当代中国的政治制度及基本国策

本章介绍了中国紧张的资源状况与人口政策的关系,请你通过采访中国朋友、访问博物馆、查阅图书资料、搜集网络资源等形式,作一次6分钟的演讲,展示你对这个问题的理解。

第十一章日益融入国际社会的中国

本章介绍了中国的外交政策,请思考一下你们国家的外交政策,比较一下两个国家在外交政策方面有哪些相同与不同点,请你通过采访中国朋友、实地考察、访问博物馆、搜集网络资源等形式,作一次6分钟的演讲,展示你对这个问题的理解。

教学条件

1.多媒体教学环境

留学生教育学院有为支持精品课建设专门配置的多媒体教室,供教学使用,能充分满足多媒体教学需要。教师制作多媒体课件,运用投影仪、计算机等现代化教学手段开展教学活动

2.网络教学环境

自2011年中国概况与文化网络课程建立之后,为学生自主性学习提高了现代化的教学条件,同时,也解决了课时少的矛盾。学生通过网络课程自主学习,结合教师课堂讲授,对中国有了一个比较全面的了解与认识,为课堂小组讨论提供了大量的数据与材料,有效提高了留学生的学习兴趣和学习能力。同时课程网站还为学生提供了讨论的平台,激活学生探究问题的能力,通过讨论,逐步弄清知识上的疑点、难点,及时捕捉和获取新信息。

(1)留学生教育学院有计算机网络教室,资料室也有可上网计算机供学生查阅资料、网上学习使用,留学生宿舍也为学生提供计算机网络,方便学生在房间学习。

(2)本课程实现了教学大纲、教案、课件、习题上网,资源共享。

(3)本课程网络为学生提供大量网站链接供学生查找资料,自主学习。

3.扩充性资料

本课程一直非常重视教材建设,除了采用高等教育出版社郭鹏、程龙、姜西良主编的《中国概况》(2011年5月版)作为基本教材外,还有教师的自编教材《汉语阅读教程》(黑龙江教育出版社,2008年7月版),辅助教材北京大学出版社王洪顺主编的《中国概况》(2003年4月版)和北京航空航天大学出版社夏自强主编的《中国概况》(2003年版),中国概况与文化课程组还为学生编写了《中国概况与文化习题集》,这本习题集符合学生的实际需要和实际水平,符合中国概况与文化课程的知识结构,符合中国概况与文化课程的教学目标,便于学生查阅复习。还为学生开出了课程相关书目和网站,并作具体的阅读指导,便于学生自主学习,此外教研室还有近百本本课程的参考资料。

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